Ця анкета розроблена Н. Г. Лускановою для вивчення рівня навчальної мотивації учнів. Вона включає 10 питань, що відображають ставлення дітей до школи та навчання. Питання анкети побудовані за закритим типом і передбачають вибір одного з трьох варіантів відповідей. При цьому відповідь, що свідчить про позитивне ставлення до школи, оцінюється в 3 бали; нейтральна відповідь — 1 бал; відповідь, що показує негативне ставлення дитини до шкільної ситуації, оцінюється в 0 балів.

На підставі відповідей конкретний учень може бути віднесений до одного з 5 рівнів шкільної мотивації:

25—30 балів (максимально високий рівень) — високий рівень шкільної мотивації, навчальної активності.
Такі діти відрізняються наявністю високих пізнавальних мотивів, прагненням найбільш успішно виконувати всі вимоги, що пред'являються школою. Вони дуже чітко слідують усім вказівкам вчителя, сумлінні та відповідальні, сильно переживають, якщо отримують незадовільні оцінки або зауваження педагога. У малюнках на шкільну тему вони зображують вчителя біля дошки, процес уроку, навчальний матеріал тощо.

20—24 бали — хороша шкільна мотивація.
Подібні показники має більшість учнів початкових класів, які успішно справляються з навчальною діяльністю. У малюнках на шкільну тему вони також зображують навчальні ситуації, а при відповідях на питання виявляють меншу залежність від жорстких вимог і норм. Подібний рівень мотивації є середньою нормою.

15—19 балів — позитивне ставлення до школи, але школа приваблює більше позанавчальними сторонами.
Такі діти добре почуваються в школі, проте частіше ходять туди, щоб спілкуватися з друзями, вчителем. Їм подобається відчувати себе учнями, мати красивий портфель, ручки, зошити. Пізнавальні мотиви таких дітей сформовані меншою мірою, і навчальний предмет їх мало приваблює. У малюнках на шкільну тему такі діти зображують, як правило, шкільні, але не навчальні ситуації.

10—14 балів — низька шкільна мотивація.
Ці школярі відвідують школу неохоче, вважають за краще пропускати заняття. На уроках часто займаються сторонніми справами, іграми. Відчувають серйозні труднощі в навчальній діяльності. Перебувають у стані нестійкої адаптації до школи. У малюнках на шкільну тему такі діти зображують ігрові сюжети, хоча побічно вони пов'язані зі школою.

Нижче 10 балів — негативне ставлення до школи, шкільна дезадаптація.
Такі діти відчувають серйозні труднощі в школі, вони не справляються з навчальною діяльністю, відчувають проблеми в спілкуванні з однокласниками, у взаєминах з учителем. Школа нерідко сприймається ними як вороже середовище, перебування в якому для них нестерпне. Маленькі діти (5-6 років) часто плачуть, просяться додому. В інших випадках учні можуть проявляти агресивні реакції, відмовлятися виконувати ті чи інші завдання, слідувати тим чи іншим нормам і правилам. Часто у подібних школярів відзначаються порушення нервово-психічного здоров'я.

Ця анкета може бути використана при індивідуальному обстеженні дитини, а також застосовуватися для групової діагностики. Анкета допускає повторні опитування, що дозволяє оцінити динаміку шкільної мотивації. Зниження рівня шкільної мотивації може служити критерієм шкільної дезадаптації дитини, а його підвищення – позитивної динаміки в навчанні та розвитку.

АНКЕТА

1.  Тобі подобається в школі?
    а) так
    б) не дуже
    в) ні
2.  Вранці ти завжди з радістю йдеш до школи чи тобі часто хочеться залишитися вдома?
    а) йду з радістю
    б) буває по-різному
    в) частіше хочеться залишитися вдома
3.  Якби вчитель сказав, що завтра до школи не обов'язково приходити всім учням, ти пішов би до школи чи залишився вдома?
    а) пішов би до школи
    б) не знаю
    в) залишився б удома
4.  Тобі подобається, коли скасовують якісь уроки?
    а) не подобається
    б) буває по-різному
    в) подобається
5.  Ти хотів би, щоб тобі не задавали жодних домашніх завдань?
    а) не хотів би
    б) не знаю
    в) хотів би
6.  Ти хотів би, щоб у школі залишилися одні перерви?
    а) ні
    б) не знаю
    в) хотів би
7.  Ти часто розповідаєш про школу своїм батькам і друзям?
    а) часто
    б) рідко
    в) не розповідаю
8.  Ти хотів би, щоб у тебе був інший, менш суворий учитель?
    а) мені подобається наш учитель
    б) точно не знаю
    в) хотів би
9.  У тебе в класі багато друзів?
    а) багато
    б) мало
    в) немає друзів
10. Тобі подобаються твої однокласники?
    а) подобаються
    б) не дуже
    в) не подобаються

Важливо пам'ятати, що жоден тест не є абсолютно точним, і результати слід використовувати як відправну точку для подальшого спостереження та спілкування з дитиною.