Оберіть відповідь, яка найкраще описує поведінку вашої дитини. За кожну відповідь нараховуються бали від 1 до 4.

1. Коли дитина стикається з новим завданням:
А) (1 бал) Одразу каже "не можу" і не намагається
Б) (2 бали) Робить кілька спроб, але швидко здається
В) (3 бали) Намагається деякий час, просить допомоги
Г) (4 бали) Наполегливо працює до досягнення результату

2. Ставлення до домашніх завдань:
А) (1 бал) Постійно потребує нагадувань і контролю
Б) (2 бали) Виконує тільки під тиском батьків
В) (3 бали) Зазвичай робить самостійно, але іноді забуває
Г) (4 бали) Завжди виконує вчасно без нагадувань

3. Реакція на невдачі та помилки:
А) (1 бал) Засмучується і відмовляється продовжувати
Б) (2 бали) Засмучується, але після заохочення може спробувати знову
В) (3 бали) Розуміє помилки як частину навчання
Г) (4 бали) Аналізує помилки і використовує їх для покращення

4. Ініціативність у навчанні:
А) (1 бал) Ніколи не виявляє ініціативи, чекає вказівок
Б) (2 бали) Рідко проявляє ініціативу
В) (3 бали) Іноді сама пропонує нові ідеї або активності
Г) (4 бали) Часто ініціює нові проєкти і дослідження

5. Ставлення до складних завдань:
А) (1 бал) Уникає складних завдань
Б) (2 бали) Береться за складні завдання тільки під примусом
В) (3 бали) Іноді сама обирає складні завдання
Г) (4 бали) Полюбляє виклики і складні завдання

6. Концентрація та увага:
А) (1 бал) Швидко відволікається, не може зосередитись
Б) (2 бали) Концентрується тільки на цікавих завданнях
В) (3 бали) Зазвичай може зосередитись на 15-30 хвилин
Г) (4 бали) Може довго концентруватись навіть на складних завданнях

7. Постановка та досягнення цілей:
А) (1 бал) Не ставить собі цілей
Б) (2 бали) Ставить цілі, але рідко їх досягає
В) (3 бали) Ставить реалістичні цілі і часто їх досягає
Г) (4 бали) Ставить амбітні цілі і наполегливо працює над ними

8. Самостійність у виконанні завдань:
А) (1 бал) Потребує постійної допомоги та контролю
Б) (2 бали) Може працювати самостійно короткий час
В) (3 бали) Зазвичай працює самостійно, звертається за допомогою при потребі
Г) (4 бали) Повністю самостійна, сама планує і виконує завдання

9. Відношення до похвали та критики:
А) (1 бал) Залежить тільки від зовнішньої похвали
Б) (2 бали) Мотивується похвалою, але демотивується критикою
В) (3 бали) Радіє похвалі, але може сприймати конструктивну критику
Г) (4 бали) Має внутрішню мотивацію, цінує як похвалу, так і корисну критику

10. Цікавість до навчання:
А) (1 бал) Не виявляє цікавості до нових знань
Б) (2 бали) Цікавиться тільки певними предметами
В) (3 бали) Зазвичай цікавиться новими темами
Г) (4 бали) Дуже допитлива, постійно задає питання і досліджує

11. Планування та організація часу:
А) (1 бал) Не вміє планувати, все робить хаотично
Б) (2 бали) Намагається планувати, але часто порушує плани
В) (3 бали) Зазвичай планує свої справи та дотримується планів
Г) (4 бали) Відмінно планує час, має систему організації справ

12. Відповідальність за результати:
А) (1 бал) Звинувачує інших у своїх невдачах
Б) (2 бали) Іноді бере відповідальність за свої дії
В) (3 бали) Зазвичай відповідає за свої вчинки
Г) (4 бали) Завжди бере повну відповідальність за результати

13. Прагнення до самовдосконалення:
А) (1 бал) Не виявляє бажання покращуватись
Б) (2 бали) Іноді намагається стати кращою
В) (3 бали) Регулярно працює над самовдосконаленням
Г) (4 бали) Постійно шукає способи розвитку та зростання

14. Витривалість при довгострокових проєктах:
А) (1 бал) Не може працювати над довгостроковими завданнями
Б) (2 бали) Швидко втрачає інтерес до довгих проєктів
В) (3 бали) Може працювати над проєктом кілька тижнів
Г) (4 бали) Витримує і завершує навіть дуже довгі проєкти

15. Ставлення до навчання загалом:
А) (1 бал) Вважає навчання нудним і непотрібним
Б) (2 бали) Навчається тільки заради оцінок або щоб уникнути покарання
В) (3 бали) Розуміє важливість навчання для майбутнього
Г) (4 бали) Любить навчатись, вважає це цікавим і корисним процесом

Підрахунок результатів

Сумарні бали:
• 15-30 балів - Низький рівень мотивації
• 31-45 балів - Середній рівень мотивації
• 46-55 балів - Високий рівень мотивації
• 56-60 балів - Дуже високий рівень мотивації

Інтерпретація результатів

🔴 Низький рівень (15-30 балів)
Дитина потребує значної підтримки у розвитку мотивації.
Рекомендується:
• Знайти те, що справді цікавить дитину
• Ставити маленькі, досяжні цілі
• Відзначати навіть невеликі досягнення
• Створити підтримуюче середовище без надмірного тиску

🟡 Середній рівень (31-45 балів)
Дитина має базову мотивацію, але потребує розвитку.
Рекомендується:
• Поступово збільшувати складність завдань
• Допомагати встановлювати реалістичні цілі
• Розвивати навички планування та самоорганізації
• Заохочувати самостійність

🟢 Високий рівень (46-55 балів)
Дитина добре мотивована і самостійна.
Рекомендується:
• Підтримувати її ініціативи
• Надавати можливості для складніших проєктів
• Розвивати лідерські якості
• Заохочувати допомогу іншим дітям

🌟 Дуже високий рівень (56-60 балів)
Дитина має виняткову мотивацію.
Рекомендується:
• Забезпечити доступ до розширених можливостей навчання
• Підтримувати в амбітних проєктах
• Розвивати наставницькі навички
• Допомагати знаходити баланс між досягненнями та відпочинком

Безплатний онлайн-курс для батьків 
«Мотивація дитини — основа якісної освіти та гармонійного розвитку».
077 077 0743